En l’última enquesta on hem demanat participació als docents de les Illes en referència a les renúncies que han hagut de fer arran de la situació actual destacam la seva preocupació per tres aspectes principalment:

• Els espais de treball

Els enquestats ens expliquen que els espais del centre s’han reconvertit en aules convencionals amb l’objectiu de poder arribar a la major presencialitat possible. Això fa que tallers, aules d’informàtica, biblioteques, aules de reforç… perdin la seva funció principal i pel fet d’estar dedicades a un grup bombolla ja no s’hi puguin dur a terme les activitats que s’hi feien habitualment.

• La innovació pedagògica

És la gran preocupació dels docents. Aquells centres que estaven apostant per canvis metodològics (educació internivells, treball cooperatiu, espais multidiscipilinars…) han hagut de sacrificar aquests projectes per a mantenir grups bombolla i presencialitat.

La situació a més fa que no sigui senzill organitzar activitats extraescolars, sovint beneficioses més per al desenvolupament social i emocional de l’alumnat, que per al cognitiu.

Els mitjans tècnics sovint no acompanyen i això fa també que l’ensenyament es vegi perjudicat, especialment en els casos de semipresencialitat (com ja es venia avisant). Els docents ens informen que per poder preparar les classes i arribar a l’alumnat en els casos de semipresencialitat han d’usar els seus propis mitjans informàtics degut al desfasament dels que hi ha als centres. Fins i tot a vegades utilitzen les seves pròpies dades ja que les xarxes als centres no funcionen adientment, encara que hi hagi fibra optica instal·lada.

• Les condicions laborals

No hem d’oblidar que els docents som també treballadors i que les nostres condicions laborals també influeixen en el resultat de la nostra tasca.

Prop del 83% dels docents participants a l’enquesta afirmen que en les situacions actuals veuen vulnerats els seus drets laborals.

Una de les causes és que la semipresencialitat implica fer hores extres invisibles ja que la preparació de classes s’ha de fer en previsió de l’alumnat presencial i també de l’alumnat que es queda a casa. Com ja va passar durant el confinament, els docents han de dur a terme una quantitat de tasques burocràtiques que fa que la docència i l’atenció a l’alumnat passi a un segon lloc, generant sensació d’angoixa i ansietat per no respondre les necessitats reals dels alumnes. De fet, els docents afirmen que “el benestar emocional dels docents és el gran oblidat”.

En aquesta situació els docents han vist revertides les millores de l’era post-Bauçà que s’estaven recuperant molt lentament. Han tornat a les 21 hores lectives sense cap tipus de compensació en hores complementàries o de caire econòmic.

Finalment, una de les preocupacions a nivell laboral ve donada pel fet d’haver d’assumir responsabilitats que no ens pertoquen sense haver rebut la formació adient per part de personal sanitari.

*Clicla a la imatge per a més informació