Arxiu de la categoria: General

Decret de competència comunicativa en llengües estrangeres

En la sessió de la Mesa sectorial de dia 11/02/16   dedicat al decret de competència comunicativa en llengües estrangeres, els responsables de la Conselleria d’Educació i Universitat han informat de les modificacions que han fet en el document original, basades en les aportacions fetes per totes les organitzacions sindicals amb representació:

Preàmbul: creació d’un grup de treball per establir unes directives clares per aconseguir una NORMALITZACIÓ LINGÜÍSITCA real en el conjunt dels centres escolars de les Illes Balears.

Articles modificats:

2.3. El projecte lingüísitc, com a document que forma part del Projecte Educatiu de Centre (PEC), ha de ser elaborat i aprovat d’acord amb la normativa vigent. La concreció anual del projecte lingüísitic s’ha d’incloure dins la programació general anual (PGA).

3.1. La llengua vehicular que s’ha d’utilitzar en l’ensenyament de les llengües estrangeres ha de ser la mateixa llengua objecte d’ensenyament. > En properes instruccions donaran a conèixer quina ha de ser la llengua de suport o alternativa.

4.3 S’elimina ‘a una área a l’eduació infantil’

5.2. S’elimina: ‘que haurà de comptar amb l’acord de les famílies o els representants legals‘. I s’afegeix: ‘D’acord amb els criteris generals que estableixi la Conselleria d’Educació i Universitat’ > Facilitaran unes instruccions precises més endavant.

6.2. S’afegeix: ‘o estar-ne habilitat’ (en relació al coneixement de llengua estrangera)

6.3. Formació professional: Segons la normativa vigente, només hauran d’acreditar B2 per fer impartir mòduls en anglès.

6.4. El professorat de secundària que imparteixi aquests ensenyaments ha d’acreditar estar en possessió del nivel C1 o superior del MECR o estar-ne habilitat.

Disposició adicional segona

El període per poder acreditar un C1 s’augmenta de 5 a 6 anys, a partir del curs posterior a la publicació del decret al BOIB.

Download

Esmenes al Decret ”de competència comunicativa”

A la sessió extraordinària de la mesa sectorial d’educació de dia 11 de febrer amb l’ordre del dia:

-Ratificació del decret per al desenvolupament de la competència comunicativa en llengües estrangeres en els centres educatius.

Hem presentat les esmenes següents:

Download

I l’esborrany del decret:

Download

Comissió Formació Permanent del Professorat

La comissió de Formació Permanent del Professorat s’ha reunit aquest matí per donar a conèixer el Pla Quadriennal de Formació permanent del professorat.

La directora general de Formació del professorat, Maria Alorda, i el seu equip han informat que:

  1. El nou Pla quadriennal es basa en les reflexions i aportacions que es van fer en les jornades de reflexió i orientació per a la formació del professorat que es va fer a inicis de curs.
  2. Les línies d’actuació que vol seguir el nou pla de formació (els podeu consultar en el document)
  3. La tipologia de formació: fan una aposta per la formació en els centres, dels centres i per als centres. La formació que s’imparteixi haurà de ser aplicable a les aules; formació especialitzada i intercentres; funció directiva, formació professional,  experiències formatives, etc…
  4. Moficicació del decret de Formació del professorat per aconseguir que:
    1. Reconèixer la formació, que es basarà en l’impacte educatiu que tingui la formació.
    2. Canviar la normativa i estructura interna.
    3. Valorar els col·laboradors i les entitats que puguin dur a terme activitats de formació.
Tot això comptarà amb un pressupost d’uns 9 milions d’euros.

Plenari Consell Escolar Illes Balears

El Consell Escolar de les Illes Balears s’ha reunit avui per tractar els següents punts:

1. Informacions del President:
-Ja està tramitat el decret que facilitarà l’ampliació dels membres en el Consell Escolar de les Illes Balears. Només depèn de la lectura única i aprovació en el Parlament de les Illes Balears. Es calcula que durant el mes de març ja serà possible actualitzar la representació dels docents i d’altres sectors en el Plenari del Consell de les Illes Balears.
-S’ha allargat una setmana el període per presentar modificacions i al·legacions al Decret de llengües estrangeres per, segons diuen, faciliat la participació de totes les entitats en el procés de redacció.
2.Aprovació, si s’escau, dels informes sobre el:
-Avantprojecte d’Ordre del conseller d’Educació i Universitat que regula el procés
d’adscripció, admissió i matriculació d’alumnes als centres sostinguts totalment o
parcialment amb fons públics als nivells de segon cicle d’educació infantil, educació
primària, educació secundària obligatòria, batxillerat i educació especial (INFORME 10/2015)
S’han discutit i aprovat diverses esmenes aportades per totes les entitats representades. FInalment, el document ha quedat aprovat per una gran majoria.
Els temes següents, tot i ser punt de l’ordre del dia, s’han ajornat per a propers plens, per falta de temps:
-Projecte de decret de modificació del Decret 32/2014, de 18 de juliol pel qual estableix el
currículum de l’educació primària a les Illes Balears, de l’Ordre de 21 de juliol de 2014 per
la qual es desplega el currículum de l’educació primària i de l’Ordre de 6 de març de 2015,
sobre l’avaluació de l’aprenentatge dels alumnes de l’educació primària a les Illes Balears (INFORME 07/2015)
-Projecte de decret de modificació del Decret 34/2015, de 15 de maig, pel qual s’estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears i de l’Ordre de 20 de maig de 2015 per la qual es desplega el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears i annex (INFORME 08/2015)
-Projecte de decret de modificació del Decret 35/2015, de 15 de maig, pel qual s’estableix el currículum del batxillerat a les Illes Balears i de l’Ordre de 20 de maig de 2015 per la qual es desplega el currículum del batxillerat a les Illes Balears (INFORME 09/2015)

Mesa sectorial 3/2/16

La mesa sectorial d’Educació, reunida en sessió extraordinària, ha tractat el tema següent:

  1. Presentació del Decret per al desenvolupament de la competència comunicativa en llengües estrengeres en els centres educatius.

Alternativa Docent ha començat la reunió recordant que el consens no és presentar un document quan ja no dóna temps per discutir i afegir les aportacions necessàries per enriquir la idea original. Esperem que encara estiguem a temps de fer-ho i es modifiquin tots aquells aspectes que es creguin convenients.

Els terminis per presentar esmenes és de dos dies -fins divendres- i han convocat a alguns col·lectius, com l’Assemblea de Docents, dijous a les 17:00h. Poques aportacions es podran fer…

Ens han comentat que el projecte es basa en el següents eixos principals:

-autonomia de centre

-recursos propis

-cada centre el seu propi projecte

De la nostra banda, hem demanat  que es millori el Decret i l’adquisició de competències comunicatives amb les següents aportacions:

-Reforçar les àrees lingüístiques amb desdoblaments i aportació de més professorat.

-Respectar el decret de mínims i/o establir el català com a llengua vehicular.

-Reprendre els serveis de català i fer estudis per tal de millorar-ne l’aprenentatge i la comprensió amb l’objectiu d’aconseguir la normalització lingüísitca.

-Afegir més recursos: amb el nivell de ràtios que tenim, qualsevol ensenyament es fa més complicat.

-Seguir el model de les Seccions Europees, que, com ha quedat demostrat, dóna resultats.

-Oferir als centres els recursos necessaris per poder implementar els nous projectes.

-Ampliar la reducció horària als docents que intervinguin en aquests projectes, a més de la reducció horària ja proposada per als coordinadors.

-Igualtat d’oportunitats i no discriminació: pensar en aquells centres que, per no tenir els recursos necessaris, no puguin encetar un projecte d’aquest estil.

-Progressivitat: s’haurien de destinar recursos a l’estudi de llengües estrangeres en les primeres etapes de l’ensenyament perquè arribin a secundària amb la possibilitat d’entendre les clases en llengua estrangera.

-No reservar places per a docents amb C1: hem proposat que només es reservin aquestes places a mestres i professors amb plaça definitiva al centre. És a dir, que la plantilla que engegui el projecte sigui estable.

-Reforçar la plantilla d’auxiliars de conversa i millorar les seves condicions.

-Possibilitat de fer més proves de nivell de llengües estrangeres per al professorat a EOI.

-Ampliar les possibilitats d’ús de la llengua estrangera a IB3 televisió i ràdio, o mesures similars.

Ara, tot i que el projecte ja està en mans del Consell Escolar de les Illes Balears per al seu estudi, esperem poder modificar tot el que sigui necessari.

Download

 

”Pla d’èxit escolar”

Segons la notícia apareguda ahir a cadena ser Mallorca, la Conselleria presentarà durant el mes de febrer un ‘Pla d’èxit escolar’ amb el qual es pretén dotar de més recursos, tant econòmics com de personal docent o especialitzat, aquells centres que per motius socials o econòmics, amb la finalitat d’evitar que l’alumnat d’aquests centres quedin en una situació d’exclusió.

És, en definitiva, el ‘pla de xoc’ que ja a l’estiu l’Assemblea de Docents demanava per tal de pal·liar aquestes desigualtats entre centres.

Així, amb les precaucions lògiques per no haver llegit encara les mesures concrets, celebrem aquesta mesura que, sens dubte, ajudarà molts alumnes a assolir els objectius de la seva etapa educativa amb èxit.

Plenari Junta Personal Docent 27/01/2106

A la sessió del plenari de la Junta de Personal Docent de 2016 es van tractar els temes següents:

-Informacions prèvies:

  1. El president de la Junta de personal docent va informar que la conselleria es va comprometre a facilitat els desplaçaments dels membres de la Junta des de Menorca, Eivissa i Formentera.
  2. La Conselleria, per motius jurídics, no vol facilitar un espai en la seva web  perquè la Junta hi pugui penjar actes, document, etc. Alternativa va proposar que l’espai fos en un lloc web separat. El president farà arribar les propostes a la Conselleria.

A proposta d’Alternativa Docent:

  1. Adhesió de la Junta (com a entitat) al document d’ Illes per un pacte: les entitats representades en la Junta van considerar que no es pot admetre aquesta votació fins que no hi hagi un document definitiu. Per tant, vam ajornar aquesta votació fins al proper plenari.  La Junta demanarà a Illes per un pacte que faci arribar el document definitiu.
  2. Informació expedients dels treballadors: A partir d’ara, la Junta de personal docent rebrà informació quan a un treballador se li obri un expedient (només s’informarà de l’obertura, sense detalls).
  3. Informació dels criteris de pressupostos de manteniment dels centres públics. Tot i que ja es van explicar els criteris en Mesa Sectorial, vam acordar que, una vegada revisats els criteris, en faríem les aportacions pertinents.

A proposta de STEI:

  1. Proposta de document en què la Junta es dirigeix al Conseller d’Educació i Universitat i als partits que poden formar nou Govern a Madrid reclamant l’aturada de les retalladles i la derogació de la LOMCE.
  2. Proposta de document adreçat al Conseller d’Educació i Universitat demanant la negociació i ratificació en Mesa Sectorial de l’acord Marc, el 30% de ingressos extraordinaris en els pressupostos generals de la Illes Balears , cosa, per altra banda, òbvia.
(Afegirem els documents quan siguin definitius, després de les esmenes fetes ahir durant el plenari)

 

Decret de llengües

La conselleria encapçalada pel sr. Martí X. March ha donat a conèixer la seva proposta en l’ensenyament de matèries no lingüístiques en idiomes estrangers.  Recordem que el darrer intent va tenir com a resultat el TIL (Tractament Integrat de Llengües) que va enfrontar la població de les Balears amb el govern i que va acabar amb una manifestació massiva el 29S de 2013.

Com ja es va veure en moltes de les mobilitzacions que es van fer durant la vaga anteriorment esmentada: ‘Anglès sí; TIL, no!’ La realitat econòmica de les Illes Balears fan inevitables que l’alumnat surti de la seva etapa educativa amb un nivell comunicatiu en un idioma estranger òptim (més enllà de les llengües oficials, que mereix un altre debat).  

El conseller i la presidenta, Sra. Armengol, van presentar un document basat per una banda en un ‘consens’ poc habitual ja que, com a mínim amb el sindicat Alternativa, no ha existit ni una sola conversa al respecte,  i per l’altra en l’autonomia de centre, una de les màximes del nou equip directiu de conselleria.

Malgrat això, considerem que el document que es presenta és positiu en la seva base i en la seva filosofia: respectar el decret de mínims, valorar la feina dels docents que treballin en aquests tipus de projecte i aquells que oganitzin viatges d’intercanvi, entre d’altres.

Ara bé, hi ha alguns punts que ens preocupen:

Limitació de recursos: Com el text diu, els centres només podran comptar amb els recursos propis que ja tingui en el moment de començar el projecte. Això equival  a donar, doncs, poc marge als centres per poder desenvolupar el projecte en termes absoluts.

-Docents amb coneixements de llengües estrangeres: En el cas dels interins, exigirem que, com hem fet fins ara, es respecti l’ordre de la llista, per evitar d’aquesta manera que hi hagi 2 ó 3 sistemes d’ordenació.

A més, vigilarem que els títols vàlids siguin aquells que acreditin de manera oficial el coneixement de l’idioma.

Per lútim, volem recordar la importància que hi veiem en donar més valor a la nostra llengua, el català, que és i ha de ser una llengua de cohesió social i, per tant, s’haurien de recuperar aquells elements que assegurava que l’alumnat sortia de la seva etapa educativa amb un coneixement ampli.

En la sessió extraordinària de Mesa Sectorial del proper dia 3 de febrer, esperem poder donar als representants de Conselleria el nostre punt de vista sobre aquest decret, fet que, fins ara, no hem pogut fer de manera formal.

Podeu consultar el document:

Download

Comunicado: Alumnos sin escolarizar en Eivissa

Desde el sindicato Alternativa Docent nos vemos en la necesidad de recordar, debido a varias opiniones publicadas hoy en prensa relativas a alumnado sin escolarizar en Ibiza, que llevamos denunciando las deficiencias a nivel de ratios, infraestructuras y plantilla de profesorado en sufridas en la educación de la isla desde que comenzara el curso en septiembre, dichas deficiencias las hemos publicado en nuestra web, en las distintas redes sociales, así como en diferentes medios de comunicación de Ibiza y Mallorca.

Obviamente, y de acuerdo con la defensa por la calidad de la educación que llevan a cabo hace años la Coordinadora de Professorat Preocupat y la Assemblea de Docents d’Eivissa, desde el Alternativa Docent consideramos un grave error, y algo que debería dejar de suceder, tanto que haya alumnado sin escolarizar, sea un nivel educativo obligatorio o no, ya que la educación es un derecho para todos (pto.1 Artículo 27 de la Constitución).

Como también, se ha de solucionar la falta de transporte escolar para cubrir las necesidades de la isla, en este caso la normativa actual, que deja fuera las etapas no obligatorias, sin tener en cuenta las necesidades de las familias y la característica geográfica de Ibiza, por el número de núcleos no urbanos existentes alejados de los centros educativos.

Por lo que respecta a las palabras de la Delegada de Educación, Margalida Ferrer, sobre la decisión de la comisión de escolarización de la Delegación de Educación de Ibiza, de la que formamos parte, nos sorprende, ya que en nuestras notas relativas a la reunión de la comisión celebrada el 8/09/2015, figura como acuerdo la distribución equitativa en los diferentes centros del alumnado que aún estaba por matricular en el periodo extraordinario, teniendo en cuenta las ratios de los centros, al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) y al de procedencia de otras comunidades o países. Ya que la reunión se celebró previo a la finalización del mismo. En ningún caso que se dejase a alumnos o alumnas sin matricular.

Lamentamos que se haya producido dicha situación y consideramos que se tiene que solucionar con urgencia. Este hecho deja de relieve la necesidad de plantear una adaptación de la normativa vigente a las características propias de la isla de Ibiza,  relativa a escolarización y transporte. Y, en cuanto a otros aspectos estrechamente relacionados, como ya apuntó al comienzo de curso la Assemblea de Docents de les Illes Balears, que se disminuyan las ratios, cosa para la que es imprescindible aumente la plantilla de profesorado, y se renueven y creen las infraestructuras acorde al volumen de población y alumnado habido en Ibiza.