VOS AJUMTEM ESBORRANYS PER SI ENS VOLEU FER ARRIBAR APORTACIONS info@sindicatalternativa.cat
PALIC
MODEL LINGÜÍSTIC
Mostra totes les entrades de admin
Decret d’educació de 0-3 anys
Dimarts 16/01/18 ens varen convocar a una reunió per part del Consell Escolar de les Illes Balears amb la consellera de Serveis Socials i Cooperació, Sra. Fina Santiago, que havia sol·licitat comparèixer davant els membres del CEIB per poder explicar l’esborrany de Decret per regular els centres assistencials de 0 a 3 anys, però al darrer moment no va poder assistir i va delegar la intervenció en el director general de Serveis Socials i Planificació, Sr. Andreu Horrach Torrens.
Després de l’exposició per part del director general, on va quedar palès que es veu amb la necessitat de regular i millorar substancialment que té aquest sector, vital per a la conciliació, que avui en dia s’ofereix sense cap tipus de normativa. Això comporta que no hi hagi inspeccions, que no hi hagi cap tipus de limitacions, que no es pugui saber si els treballadors gaudeixen dels seus drets… Guarderies on, per manca de regulació, les condicions en les quals estan actualment els nins i nines són contraproduents per al seu desenvolupament educatiu, afectiu i fisiològic.
Després un torn de paraules per part dels membres que componen el CEIB on per part dels membres de Menorca on va quedar clar que des de Menorca es demana aturar aquest decret, ja que es veuen moltes mancances i no té una aposta clara cap que l’educació de 0-3 anys formi part de la xarxa educativa.
De fet ahir per decisió de la Mesa del Parlament no va admetre canviar la tramitació de la seva Proposició no de llei (PNL) a la Comissió d’assumptes socials i drets humans, el que hauria permès que el debat fos més prest, ja que la comissió d’Educació (on sí que s’havia acceptat) està saturada amb el debat sobre el Pacte Educatiu.
D’aquesta manera dóna la sensació que no hi ha “voluntat política” per aturar el Decret, malgrat que la consellera Fina Santiago es va comprometre a obrir un debat social i “a paralitzar el procés” amb l’objectiu d’arribar a un consens.
En el torn de paraules, Alternativa va argumentar que era preocupant fer un Decret sense tenir un estudi de com es troba aquest sector i que caldria abans de tot tenir un estudi per a poder veure l’impacte real que hi ha. També vàrem manifestar que trobàvem a faltar l’assemblea de 0-3 anys que té molt a dir com a col.lectiu afectat.
Tot i l’explicació del director general, li varen fer saber que només regulant aquest sector se solucionarà els problemes que existeixen a nivell assistencial si el decret no inclou una línia de subvencions per a que, tal com disposen ja algunes empreses, aquelles que tinguin un pla d’igualtat negociat amb els seus treballadors puguin dur endavant la creació del servei de guarderia. D’aquesta forma no només s’avançaria en les millores de conciliació, sinó també en la possibilitat que, en un futur, tota aquesta xarxa pugui reconvertir-se en la xarxa educativa que la nostra CCAA tant necessita i reclama.
Des d’Alternativa vàrem expressar el nostre suport a un model d’educació de 0-3 com una etapa que s’ha de consolidar des d’un enfocament pedagògic, i caminar cap a l’excel.lència educativa i social i no només de l’assistencial com preveu la segregadora LOMCE.
PER FER APORTACIONS: Currículums
VOS AJUMTEM ESBORRANYS PER SI ENS VOLEU FER ARRIBAR APORTACIONS info@sindicatalternativa.cat
Projecte de decret pel qual s’estableixen els currículums, en l’àmbit de les Illes Balears, dels cicles formatius del grau mitjà de tècnic d’Arts Plàstiques i Disseny en Assistència al Producte Gràfic Imprès i dels graus superiors corresponents als títols de tècnic superior d’Arts Plàstiques i Disseny en Fotografia, de tècnic superior d’Arts Plàstiques i Disseny en Il·lustració i de tècnic superior d’Arts Plàstiques i Disseny en Còmic, pertanyents tots a la família professional artística de Comunicació Gràfica i Audiovisual, i se regula l’avaluació i les proves d’accés dels estudis professionals d’arts plàstiques i disseny.
El currículum dels ensenyaments professionals de música a les Illes Balears
Mesa de Treball : PROJECTE D’ORDRE SOBRE ELS SERVEIS D’ORIENTACIÓ EDUCATIVA, SOCIAL I PROFESSIONAL
Ahir es va fer la segona i darrera mesa tècnica per tractar el segon esborrany del Projecte d’ordre sobre els serveis d’orientació educativa, social i professional en la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, amb assistència del director general d’Innovació, Jaume Ribas, la coordinadora del Servei d’Atenció a la Diversitat (SAD), Asunción Sempere, la directora del Institut per a l’Educació de la Primera Infància, Francisca Mas, i els responsables del SAD Antònia Magraner, Juan Carlos Piñero i Concepció Lladó.
A la primera reunió els representants de la Conselleria van dir que s’han afegit en aquesta legislatura 42 orientadors més, un augment del 15%. No hi hagut augmen de PTSC però sí la xifra d’educadors socials, si bé van afirmar que no tenen intenció d’anar substituint els primers pels segons.
Van informar que dels 160.000 alumnes que hi ha a les Balears 5.926 són NEE, dels quals 590 estan escolaritzats a centres d’Educació Especial; que la majoria dels NEE són de retard maduratiu i que en els NESE predomina el trastorn d’aprenentatge.
De les 154 places als equips d’orientació, 34 són d’orientadors assignats a CEIPs i que el curs 18/19 es vol duplicar la xifra fins a la seixantena. Van destacar la formació permanent que s’ha destinat als EOEP els dos darrers anys.
Aquí apuntam els punts que es vàrem discutir entre la primera i la segona reunió i aclariments.
•Article 4: Finalitat de l’orientació educativa, social i professional: Les finalitats que la Conselleria pot encomanar als orientadors dins l’apartat “qualsevol altra” es refereixen a escolarització, participacions a comissions, etc.
•Article 13: Unitats d’orientació als CEIP. Concepte i estructura: Sobre la petició que els PTSC tinguin perfil de treballador social, el RD de titulacions no permet especificar un perfil determinat a les places.
•Els centres de dues línies també tindran l’orientador compartit. En general s’especificarà als criteris de plantilla.
•Article 16: EOEP. Concepte i estructura: Els nombres d’alumnes NEE, NESE, etc. per distribuir els centres del sector en zones, així com els percentatges d’alumnes per decidir si el centre és d’atenció preferent s’establiran als criteris de quota. No especifiquen el mínim dels percentatges d’alumnes per decidir si el centre és d’atenció preferent perquè consideren que queda establert a l’apartat 3 de l’article 13, sobre adjudicació d’orientadors als CEIP en funció d’unitats.
•Article 17: Funcions específiques dels EOEP: que tal com a l’article 12 s’estableix que els EAP s’han de coordinar entre sí, aquesta funció també consti per als EOEP.
•Sobre el fet queels EOEP els hi manca de temps per dur a terme el servei de préstec i recursos als centres. La Conselleria va dir que els directors tenen hores de coordinació suficients per a aquestes tasques.
•Article 18: Direcció dels EOEP: Sobre aquest tema es va dir que el dia de les reunions i el temps del treball dels membres de l’equip es definiran a les instruccions. Les hores adjudicades a l’equip en funció del nombre de membres es decidiran als criteris de quota.
• Article 19: Concepte i estructura dels DO: En aquest apartat s’ha d’aclarir perquè el professorat de formació i orietació laboral no surt com a membre dels departaments d’orientació per aplicació del ROC, però si surt a l’article 20 les funcions d’aquests docents.
•Article 25: Tipologia d’Equips Especialitzats i finalitat: Es manté el suport als departaments d’orientació.
•Article 27: Gestió dels Equips Especialitzats: Aquest apartat s’ha de revisar perquè no es pot aplicar la resolució de concurs de mèrits per a la selecció de directors ja que les tasques no són les mateixes.
Els representants de la Conselleria van informar que a finals de gener o principis de febrer es convocarà la mesa sectorial per aprovar el text definitiu.
També es vàren aclarir els següents punts:
•La dotació de places dels serveis es farà per concurs públic. Es va demanar que es consolidin com a plantilla orgànica.
•S’està cercant un espai físic per als equips especialitzats i se’ls proporcionarà ordinadors.
•El text se sotmetrà al dictamen del Consell Econòmic i Social.
Mesa sectorial. Pacte d’estabilitat d’interins i cobrament mesos d’estiu
Resum de la mesa sectorial d’educació del 16/01/2018
A la mesa sectorial d’educació s’han tractat el següents punts:
- Reglament de funcionament de la mesa sectorial.
- Mesures d’estabilitat dels docents interins
- Torn obert de paraules. Estiu dels interins
Pel que fa a la proposta de funcionament de la mesa sectorial, l’administració ha motivat la necessitat d’establir un reglament de la mesa sectorial, i especialment pel que fa a les actes de les sessions. Des d’Alternativa, hem demanat algunes modificacions que permetin i reflexin el funcionament habitual de la mesa, peticions que han estat recollides per la conselleria. S’ha aprovat el reglament de funcionament de la mesa sectorial.
En relació a la negociació de mesures d’estabilitat dels docents interins, Alternativa juntament amb UOB, CCOO i UGT, hem presentat aquesta proposta de mesures d’estabilitat. En els propers 3 anys hi haurà unes 3000 places d’oposicions i a dia d’avui només hi ha unes 2600 vacants al sistema educatiu.Des del nostre sindicat no volem proposar cap pacte d’estabilitat que no es pugui complir a la pràctica i que generi molts d’interins de pacte desplaçats i alhora interins amb manco puntuació desplacin altres interins amb més mèrits.
Al torn obert de paraules, hem demanat explicacions sobre el cobrament de l’estiu dels interins que es recull als pressupostos aprovats pel Govern i que no corregeix el presentat a l’esborrany de pressupostos. A la practica no es recupera el cobrament de l’estiu dels interins, i molts companys continuaran sense cobrar i puntuar aquest període. La conselleria ha esgrimit raons tècnico-legals que impedeixen el pagament de l’estiu com es feia abans del 2012. Nosaltres ens hem oposat al redactat plantejat i hem exigit que aquest estiu tots els interins cobrin l’estiu com s’havia promès. Davant les dificultats legals s’han de cercar solucions, perquè els tecnicismes legals no poden passar per damunt del dret a cobrar el mateix per una mateixa feina.
Des d’Alternativa, hem tornat a plantejar el pagament en forma d’un nou complement salarial l’import corresponent a la part proporcional del mes de juliol, això permetria que tots els interins cobrin la part proporcional que els correspon , fins i tot, a tots aquells que no arribin als famosos 5 mesos i mig.
Nou pla pilot per a la millora de l’aprenentatge de l’Anglès a FP.
Pla pilot de reforç i suport educatiu als alumnes de Formació Professional per a la millora de l’aprenentatge de l’Anglès com a llengua estrangera.
Termini fins el 19 de gener del 2018.
Alternativa a Madrid: no a les proves eliminatòries
El sindicat Alternativa, conjuntament amb el representants d’ISUCAN Canàries, SADI Andalusia, SIDI Murcia hem fet entrega, el 20 de desembre de 2017, al Congrés de Diputats i al Ministeri d’educació, Cultura i Deportes (MECD) de Madrid les més de 10.000 firmes recollides en tres setmanes al suport de caràcter NO eliminatori de les proves del procés d’oposició.
Davant la preocupació de milers de docents als que representem en particular i als miles d’afectats en general, plantegem la necessitat d’articular un nou sistema d’accés a la Funció Publica Docent més just per a tots i que sigui estable en el temps sense ingerències alienes a les necessitats educatives.
Considerem que els canvis plantejats actualment pel MECD a les CCAA i als sindicats sobre el Sistema d’accés a la Funció Pública Docent. Des de les nostres organitzacions sindicals considerem la necessitat d’obrir un debat ampli que vegi totes aquestes qüestions i l’obligació del ministeri de consensuar un sitema que permeti estabilitzar els docents actuals i garantir que els nous docents que s’incorporen com a interins al sistema educatiu tinguin les mateixes possibilitats de consolidar la seva plaça.
Actualment, i després de l’Acuerdo Para la Mejora del Empleo Púbico, el MECD està negociant amb les organitzacions sindicals i amb les CCAA la modificació del Reial Decret 276/2007 que regula les oposicions docents a l’Estat Espanyol. Són 8 CCAA les que estan a favor de que les proves siguin no eliminatòries.
A una reunió mantinguda amb el MECD, en aquest punt el més discutit referent a que les proves NO siguin eliminatòries, com ja va passar en les disposicions transitòries de les oposicions de 2007 a 2011, es va argumentar la importància de que aquesta modificació pogués valorar també la capacitat pedagògica (segona prova), i no només la capacitat tècnica i memorística (primera prova).
Considerem que és fonamental que el MECD es posicióni a favor i doni la importància que mereix a la segona prova de l’oposició i permetin que tots els opositors puguin fer-la amb independència de si han superat o no la primera prova de l’oposició. A més, exigim que la modificació de temaris proposats pel MECD sigui aplaçat mentre no finalitzi el procés de consolidació de plantilles i entri en vigor al 2023.
Procediment extraordinari i excepcional per al reconeixement de la formació
Publicada la Resolució per la qual s’estableix un procediment extraordinari i excepcional per al reconeixement de la formació al personal funcionari docent.
Termini fins dia 15 de gener del 2018.
http://www.caib.es/eboibfront/ca/2017/10749/603349/resolucio-de-la-directora-general-de-formacio-prof
Mesa Sectorial 13/12/2017: perfilacions de places
1)Resolució del procediment per a la caracterització de places amb perfil educatiu
El conjunt de forces sindicals es van oposar a la proposta de la Conselleria d’educació i Universitat de poder perfilar el 20% de la quota de places d’un centre per poder implementar un projecte educatiu.
Els projectes educatius de centre s’han de poder implementar amb els docents que tenen la plaça al centre. Per tal que el projecte sigui estable, no hauria de necessitar l’ajuda de ningú extern per poder-se posar en marxa i molt manco amb interins.
Aquesta normativa ens va arribar ja tancada, sense una negociació prèvia que havíem sol·licitat i alhora que encara s’està tramitant al parlament el document del Pacte Educatiu i el seu desplegament legal que potencialment pugui donar cobertura normativa a un canvi normatiu com el plantejat que ha plantejat la Conselleria d’Educació. Esperem que també s’apliqui l’apartat del pacte on es parla de dotació i inversió econòmica en educació.
Els requisits plantejats per poder accedir a aquestes places són:
-Ser funcionari de carrera (al document no ho deixa del tot clar, tot i que a la Mesa ho han especificat) i tenir una de les següents característiques:
- a) 100 hores de formació específica en la línia estratègica que el centre hagi triat.
- b) 1 any d’experiència en aquella línia
- c) titulació universitària equivalent
Les hores de formació requerides són moltes, tot i que transitòriament siguin 40 hores, donada la saturació als cursos específics d’innovació educativa que ofereix la conselleria d’Educació i Universitat. Així, es trenca el principi d’igualtat per aspirar a una plaça.
Una altra vegada, es precipiten els canvis que recauen sobre els docents. S’hauria de donar com a mínim un curs a tots aquells docents que poguessin estar interessats per poder-se preparar.
A més, s’obre la porta a crear centres especialitzats, aplicant un dels punts més crítics i criticats de la LOMCE.
Des de Conselleria, explicaren que això només ho volien per clarificar les comissions de servei , especialment pel que fa a les de centres que desenvolupen plans PIP i que no tendría conseqüències damunt els interins. Per nosaltres el document si que deixava oberta l’opció a que les places no cobertes mitjançant comissió de serveis acabassin a la borsa d’interins. Si aquest canvi normatiu només s’ha de circumscriuré a les comissions de serveis des d’Alternativa, proposarem que la normativa s’apliqués a una ja existent: les comissions de serveis i que sigui dins les resolució d’aquestes on es desenvolupin els requisits per accedir a cada una de les modalitats de comissions de servei. Tots els sindicats estarem d’acord en la proposta i l’administració va retirar la seva proposta inicial per analitzar la proposta sindical. Estem a l’espera d’una altra nova mesa sectorial on s’acabi de perfilar la situació.
Per a Alternativa, la innovació pedagògica i els projectes educatius no només necessiten la perfilació de places, necessiten d’una inversió potent que permetin desenvolupar-los, millorant la formació dels docents, reduint els ràtios, millorant les infraestructures i els espais, incrementant la dotació de recursos perquè si la innovació pedagògica només ha de recaure en l’esforç i la implicació personal dels docents no es garanteix la continuïtat i l’èxit dels projectes.
2)Programa d’acompanyament escolar
Es crea un programa d’acompanyament escolar (antic PROA). Un programa que procura l’acompanyament escolar d’aquells alumnes que més un necessitin i que es basarà les tècniques d’estudi, organització i hàbits en general.
S’oferirà a un total de 220 grups a totes les Balears i es posarà en marxa a partir del proper mes de gener.
Ho podran aprofitar alumnes de 5è i 6è de primària, així com alumnes de secundària. Tindrà una dotació de 3 hores setmanals i es durà a terme per docents voluntaris del centre que cobraran una gratificació de 33,5€/hora. D’entre els docents voluntaris s’escollirà segons:
- a) Docents que imparteixin el mateix grup
- b) Docents amb 1⁄2 jornada
- c) Antiguitat al centre
Per la nostra part proposarem que els docents a mitja jornada tinguessin preferencia , proposta que la conselleria va acceptar.
3)Resolució per la qual s’estableix un procés extraordinari i excepcional per al reconeixement de la formació al personal docent
S’obre un període que finalitza el proper dia 15 de gener de 2018 per poder aportar totes les titulacions reconegudes fetes abans del 7 de maig de 2017 (inici de la nova normativa).
S’han donat molts casos de docents que presentaven els títols de formació només a la direcció general de persona docent en el moment d’entregar la documentació per a la convocatòria d’interins i no els apareixia al portal de personal, tot i està valorat dins de la puntuació.
Amb aquest període extraordinari, s’intenta corregir això: s’han de presentar els documents a la Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat.
Deures una altra vegada!!
Davant les instruccions sobre els deures que va publicar dia 5/12/17 la Conselleria, us remetem a la nostra entrada d’on vàrem contestar a la proposta de Més per Menorca aquest any al Parlament.