Mostra totes les entrades de admin

Mesa Sectorial 20 de novembre de 2015

El punt de l’ordre del dia de la Mesa Sectorial de dia 20 de novembre de 2015:

-Proposta de negociació per a la recuperació de la paga extra i dels sexennis  afecta directament al punt 9 de la taula reivindicativa de la vaga –encara vigent- convocada per l’Assemblea de Docents:

-Recuperació dels complements perduts i reconeixement de nous sexennis des de l’1 de juny de 2012.

El sindicat Alternativa Docent expressa:

-La vaga convocada no permet, legalment, tractar el punt anterior en Mesa Sectorial sense prèviament haver convocat també el comitè de vaga, com ja va ocórrer el dia 20 de juliol de 2015 per tractar el punt de les substitucions immediates, inclòs en la taula reivindicativa. En aquella ocasió es va arribar a un acord entre totes les parts i va ser ratificat posteriorment en la corresponent Mesa Sectorial. Demanem que s’actuï de la mateixa manera.

-Durant els dies 13, 14 i 15 d’octubre, 5000 docents van expressar la seva opinió sobre la proposta d’acord  i encara no s’ha donat una resposta formal als representats de l’Assemblea de Docents. Instem al Conseller, Sr. Martí X. March, a reobrir les negociacions per escoltar la veu dels docents que van emetre el seu vot i arribar a un acord global i satisfactori per a totes les parts implicades en el conflicte en què ens trobem.

Per tots aquests motius, Alternativa Docent no participarà en la negociació de la Mesa Sectorial de dia 20 de novembre de 2015.

Af3

Grup de treball CEM Santa Eulària des Riu

Alternativa docent Va ser convidada per part de la Presidenta del CEM de Santa Eulària, Sra. Edu Sánchez Meroño, a participar amb el del grup de treball del CEM, el del dia 10 de novembre del 2015. Assistim a la sessió en què es va establir el pla d’actuació per elaborar la proposta del guió ISE 2014-2016 del CEM.

El ISE és l’informe sobre educació del municipi que elabora el CEM, a través del grup de treball, i en què  es recullen els següents punts:

  • anàlisi de la població, es té en compte dades generals i població en edat escolar obligatòria.
  • els centres docents, es contemplen els centres de primer cicle d’Infantil, segon cicle d’Infantil i Primària, centres de Secundària, CEP, centres privats i centres estrangers.
  • professorat, personal PAS i altres, es recullen les dades sobre professorat, EOEP, CEP, CEP, departament d’inspecció, baixes i estabilitat del professorat, personal PAS, ATE, fisioterapeutes, interpretis de signes, ajudants i auxiliars lingüístics.
  • alumnat, primer cicle d’E. Infantil (alumnat i ràtios), segon cicle d’E. Infantil (alumnat i ràtios), E. Primària (alumnat, ràtios i alumnat que promociona), ESO (alumnat, ràtios, alumnat que promociona i que reben el títol), Batxillerat (alumnat, ràtios, distribució per modalitats, alumnat que promociona i que reben el títol, alumnat que supera les proves d’accés a la Universitat), FP Bàsica (alumnat, ràtios, distribució per modalitats, alumnat que promociona), Cicles Formatius (alumnat, ràtios, distribució per modalitats, alumnat que rep títol), moviment de l’alumnat (altes i baixes segons nivell educatiu i curs escolar), CEP (alumnat, ràtios, alumnat que rep el títol).
  • ensenyament en llengües estrangeres, EOI, escola municipal, altres.
  • Atenció a la diversitat, tipologia de l’alumnat, alumnat NESE per nivell educatiu, percentatge de l’alumnat NESE respecte a l’alumnat general per nivells educatius, alumnat d’altes capacitats, uns altres.
  • avaluació diagnòstic, competències lingüístiques en català, castellà i anglès, competència matemàtica.
  • altres estudis municipals, oferta d’estudis municipals (tipologia de cursos, alumnat, alumnat que rep títol) i Escola Municipal de Música.
  • beques i ajudes, de l’Ajuntament (beques d’estudi, programes i ajudes concedides), ajudes als centres (quantitat concedida), ajudes socials per estudis (quantitat concedida). Del Consell Insular Eivissa (beques d’estudi i ajudes concedides, beques de viatges, programes i ajudes concedides). De la Conselleria (beques d’estudi, programes i ajudes concedides, transport escolar, menjadors, escoles matineras, programa de reutilització de llibres).
  • pressupost municipal per a Educació, Serveis Socials i famílies.
  • actuacions municipals als centres educatius, manteniment i millores, programes socials, jornades d’educació, educació vial, programes culturals, programes esportius).
  • participació educativa, CE dels centres, associacions de mares i pares, CEM, comissió d’infància i adolescència, xarxa escola (directors i APIMES), agenda escolar 21, ple infantil-juvenil, sindicats docents).
  • propostes de millora i de futur, a saber en funció de l’evolució de l’informe.
  • fonts d’informació.
  • agraïments.

Aquets punts s’aniran desenvolupant al llarg del curs en successives reunions i, una vegada finalitzat, es publicarà per donar a conèixer l’estudi realitzat.

cropped-logoalternativa.png

Coordinació de cicle a Educació Infantil i Primària

Després d’algunes consultes que ens han arribat sobre el paper dels coordinadors de cicle en educació Infantil i Primària, hem pogut esclarir quina és la situació d’aquesta figura durant el curs actual (2015/2016):

-la LOMCE no reconeix aquesta figura i, en el desenvolupament curricular de les Illes Balears, no s’ha contemplat la possibilitat de fer-ho.

-Malgrat molts centres mantenen aquesta estructura interna,  els docents que l’exerceixen NO computaran a efectes de puntuació per a concursos de trasllat, etc…

De cara al proper curs (2016/2017), en el desenvolupament curricular LOMCE a les Illes Balears -si res no ho canvia- s’habilitarà una doble coordinació a l’etapa de Primària: una, per als 3 primers cursos (1r, 2n i 3r) i la segona, per al segon cicle (4t, 5è i 6è).

Primaria