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Deficiencias en los centros escolares de Eivissa

Desde el sindicato Alternativa Docent queremos poner de manifiesto el estado precario y las deficiencias que se sufren los centros educativos ibicencos.

Como ya se apuntara desde la Asamblea de Docentes de Ibiza, la situación de las ratios elevadas es alarmante, la necesidad de profesorado nuevo de soporte educativo para necesidades educativas (NESE) es imperiosa, y la renovación de infraestructuras decadentes urgente.

Así nos lo han puesto de manifiesto y trasladado las directivas diferentes centros educativos. En el CEIP de Sant de Sant Antoni de Portmany al que el mobiliario para el tercer ciclo le llegó tarde, hace una semana, y equivocado, por lo que en el centro han tenido que hacer malabares para adaptarlo y que el alumnado no sufra las diferencias de medidas de sillas y mesas. También, les falta profesorado de soporte educativo ya que cuenta con 40 alumnos/as NESE y no disponen de AD, o como que hay alumnado que se queda sin ir al centro por falta de transporte escolar.

En el CEIP Es Vedrà, que comparte la problemática respecto a ratios, con aulas de primero con 30 alumnos/as, sin que haya llegado profesorado para suplir esta situación, respecto a la falta de profesorado soporte educativo, sólo cuentan con tres para 500 alumnos/as matriculados en el centro, y la insuficiencia del transporte escolar para llegar a todo el alumnado.

O en CEIP Can Misses, que reitera una vez más, las demandas de reformas en las instalaciones del centro, que cuenta con más 30 años, y en el que sistema eléctrico está obsoleto, lo que, además de un grave peligro para el alumnado, impide el desarrollo óptimo de la práctica docente, las funciones directivas y el abastecimiento de calefacción, debido a los continuos parones del sistema. Vulnerando  el Real Decreto 486/1997 (BOE 23-4-97) que establece las disposiciones mínimas de seguridad y salud que deben cumplir los lugares de trabajo (incluidos los centres educativos), garantizados  por la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL), poniendo así en riesgo la salud de las personas del centro, ya que supone un grave peligro de incendio y fuera de la normativa en cuanto a instalaciones eléctricas de baja tensión, según el Real Decreto 842/2002, de 2 d’agost (BOE-A-2002-18099).

También, pone de manifiesto el deterioro de las instalaciones sanitarias obsoletas, el centro se construyó en 1976, con situaciones constantes de averías de agua, caída de baldosas, embozado frecuente de cañerías, puertas y marcos carcomidos o con la madera podrida y con hierros oxidados, cadenas que se rompen semanalmente, etc… Lo que supone un estado higiénico deplorable. Sin dejar de lado la existencia de elementos arquitectónicos peligrosos como peldaños y zonas elevadas. Y las deficiencias del servicio e instalaciones de comedor que continúa funcionando con unos módulos prefabricados provisionales que se instalaron hace 9 años. El uso de estos módulos provoca muchas incomodidades y situaciones no deseadas, que ven reflejadas por las continuas quejas de los usuarios/padres debidas a  temperaturas inadecuadas tanto por el calor como por el frío; goteras los días de lluvia; no disponer de un acceso directo condicionado por los días que llueve para poder conducir a los usuarios sin sufrir las inclemencias del mal tiempo (estamos hablando de niños/usuarios con edades a partir de 3 años); saturación de plazas debido a la capacidad limitada de los módulos que sólo permite dar cabida a 35 alumnos en dos turnos de los 446 matriculados en el centro, (demanda esta, que desde el curso pasado se está viendo desbordada); no permitiendo a los monitores del servicio desarrollar hábitos de higiene personal adecuados con los alumnos (lavarse las manos, cepillarse los dientes, etc.).

Esperamos una solución contundente a estos problemas, que ya se van arrastrando desde hace demasiado tiempo.  Las mismas demandas que no han sido satisfechas todavía por ninguno de los gobiernos, ni el anterior de Bauzà ni el actual de Armengol, por razones que desconocemos pero que hacen pensar en una dejadez por parte de las administraciones en en cuanto a la responsabilidad que les corresponde mantener con Ibiza y sus necesidades educativas. Tal y como dijo el Conseller de Educació M. March, Ibiza es una caso para tratar a parte. Y en  Ibiza, desde ese día, se esperan las soluciones. Dónde están, por qué no llegan, se está trabajando desde la Conselleria de Educación al respecto, o sólo se está intentando maquillar la situación.

Del_Pitiüses

 

Mesa Sectorial 4/12/15. LOMCE

La Mesa sectorial d’avui tenia com a punt únic les esmenes al desenvolupament curricular LOMCE a les Illes Balears. (Consulteu les esmenes)

-Sobre el procés d’exposició pública i de presentació d’al·legacions: Hem demanat el número total d’esmenes que s’han presentat, per qui han estat valorades i si es donaria resposta per escrit a totes les esmenes valorades.

En la mateixa reunió, tots els sindicats hem rebut resposta a les al·legacions que vam presentar. Ens han informat que els tècnics estan treballant per donar resposta a la resta d’al·legacions que s’han presentat ja sigui per col·lectius o individualment.

-Aspectes generals: 

La reducció horària de l’alumnat no comportarà una reducció de personal docent. A això s’ha compromès el Sr. Morante, Director General d’Ordenació i centres, ha dit, a més, que en alguns casos la plantilla s’hauria d’augmentar, ja que s’haurà de compensar la reducció d’hores lectives del professorat. Esperem que així sigui.

No ens han sabut donar resposta a la nostra pregunta sobre un possible calendari d’una normativa que reguli l’ensenyament de matèries no lingüístiques en anglès. Fins al moment, els centres podran mantenir el sistema que fins ara havien tingut en relació a això.

Tot i que no rebi aquest nom, es donarà una dotació horària per seguir amb el programa PALIC.

Els criteris bàsics que han seguit és l’autonomia de centres i la racionalització d’horaris.

Primària

Les hores marcades en l’horari són les mínimes que s’han de fer. Per tant, cada centre podrà augmentar el número d’hores d’aquelles matèries que cregui convenient.

Els centres s’hauran d’organitzar en 2 cicles (3 cursos cadascun) amb un coordinador de cicle. Aquesta figura, que no contempla la LOMCE, serà reconeguda tant a nivell de reducció horària com amb puntuació per a concursos de trasllats, etc.

Les proves de final d’etapa es continuaran fent. Perdran, però, el caràcter acadèmic i només serviran per fer un diagnòstic de la situació. Les proves les prepararà l’IAQSE amb la col·laboració dels centres de primària.

Secundària

No s’han acceptat les esmenes que s’han presentat sobre les hores de lliure elecció que creen tan mal ambient en els centres. Per descomptat, totes les al·legacions presentades pels diferents col·lectius han estat denegades.

Cal destacar que es podran fer desdoblaments en diferents grups (a part de Llengua estrangera: anglès) perquè s’acompanyaran amb professorat. Esperem que sigui així.

Batxillerat

Només s’han acceptat a Batxillerat les esmenes de la plataforma CREA que permetrà a alumnes de la modalitat de batxillerat artístic cursar matèries específiques relacionades amb la seva especialitat, per fer això hauran de deixar de fer Història de la filosofia, que serà obligatòria en la resta de modalitats.

Han anunciat que es donarà 1/2 hora de quota en matèries lingüístiques per a la coordinació entre professors de català i castellà -anirà acompanyat d’una guia d’aplicació didàctica d’aquestes matèries- i que es crearà el batxillerat artístic en 3 centres.

També s’ha acceptat, parcialment, la proposta dels professors de ciències i l’assignatura de ‘cultura científica’ serà d’oferta obligada en els centres.

Totes aquestes esmenes a la normativa aniran al Consell Escolar de Illes Balears on seran aprovades (o no) durant el mes d’abril, el director general s’ha compromès a acceptar totes les modificacions que surtin d’allà. Hem aprofitat i hem recordat que encara no podem formar-ne part per la reducció de membre que va fer el Govern Bauzá. Si no hi som totes les organitzacions electes, no serà un consell escolar representatiu.

Finalment, ens han manifestat que crearan una normativa per estudiar i pal·liar les elevades ràtios que pateixen alguns centres, especialment de primària, a la qual han anomenat ‘pla de xoc‘. Aquesta opció ja va sortir a l’estiu durant les negociacions amb el Comitè de Vaga de l’Assemblea de docents. Alternativa Docent ha aprofitat per demanar la reobertura de les negociacions amb el comitè de vaga de l’Assemblea de docents.

En definitiva, tot i que cap dels assistents a la MESA SECTORIAL VOLEM la LOMCE, sembla que el Govern no està per la labor de deixar-la d’aplicar.

lomce