Mostra totes les entrades de admin

Acomiadament d’Interins (Pressupostos Generals de l’Estat)

Els interins de llarga trajectòria seran cosa del passat en cas d’aprovar-se els projecte de Pressupostos Generals de l’Estat:

Article 19 Dos.

“No se podrá proceder a la contratación de personal temporal, así como al nombramiento de personal estatutario temporal y de funcionarios interinos excepto en casos excepcionales y para cubrir necesidades urgentes e inaplazables que se restringirán a los sectores, funciones y categorías profesionales que se consideren prioritarios o que afecten al funcionamiento de los servicios públicos esenciales.

La duración del contrato o del nombramiento no podrá ser superior a tres años, sin que puedan encadenarse sucesivos contratos o nombramientos con la misma persona por un período superior a tres años, circunstancia esta que habrá de quedar debidamente reflejada en el contrato o nombramiento.

No obstante, lo previsto en el párrafo anterior no será de aplicación a las modalidades particulares de contrato de trabajo contempladas en la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación o en cualesquiera otras normas con rango de Ley, cuando estén vinculadas a un proyecto específico de investigación o de inversión de duración superior a tres años, circunstancia ésta que habrá de quedar debidamente reflejada en el contrato, de conformidad con lo establecido en la Disposición Adicional décima quinta del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por Real Decreto Legislativo  2/2015, de 23 de octubre.

Las actuaciones irregulares en esta materia por parte de los órganos de personal competentes de cada una de las Administraciones Públicas y de las entidades que conforman su sector público institucional darán lugar a la exigencia de responsabilidades de acuerdo con la normativa vigente en cada una de las Administraciones Públicas.”

Sobre possibles oposicions, estableix la tasa de reposició al 100% (es podran treure a concurs totes les places que han quedat lliure per jubilació del funcionari titular).

19. Uno. 2.”Respetando, en todo caso, las disponibilidades presupuestarias del Capítulo I de los correspondientes presupuestos de gastos, en los siguientes sectores y administraciones la tasa de reposición se fijará hasta un máximo del 100 por ciento:

A) Administraciones Públicas con competencias educativas para el desarrollo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en relación con la determinación del número de plazas para el acceso a los cuerpos de funcionarios docentes.”

Obre, en tot cas, la possibilitat de dotar-les de més places si es donen les circumstàncies següents:

“Además de lo previsto en los párrafos anteriores, el sector público delimitado en el artículo anterior, podrá disponer en los ejercicios 2017 a 2019 de una tasa adicional para la estabilización de empleo temporal de aquellas plazas que, en los términos previstos en la Disposición transitoria cuarta del Texto Refundido del Estatuto Básico del Empleado Público, estén dotadas presupuestariamente y, desde una fecha anterior al 1 de enero de 2005, hayan venido estando ocupadas ininterrumpidamente de forma temporal. A estas convocatorias les será de aplicación lo previsto en el apartado tercero de la citada Disposición transitoria.  ”

 

MESA 2/05/17

Ahir va tenir lloc la mesa sectorial d’educació on es tractaren els següents punts a l’ordre del dia:

  1. Pla d’Infraestructures Educatives 2016/23.
  2. Reducció horària professorat de secundària majors de 55 anys.

PLA D’INFRAESTRUCTURES EDUCATIVES 2016/23

A la reunió el Director General de planificació i centres  va exposar el Pla d’Infraestructures Educatives 2016/23. Va destacar el dèficit d’inversió històric i especialment a la darrera legislatura. A l’any 2016 s’han executat obres per valor d’uns 10 milions d’euros i al 2017 estan previstes inversions per valor de 20 milions, dels quals ja  s’han licitats uns 10,4 milions. En aquest enllaç podeu seguir al dia com es troben les obres que estan en marxa.

http://www.caib.es/govern/organigrama/area.do?lang=ca&coduo=2744

A la reunió, Alternativa va exposar que compartia el diagnòstic del pla d’infraestructures, on es posa de manifest la necessitat d’incrementar la inversió educativa d’una forma molt més ambiciosa, per poder assolir les ràtios establertes a la normativa, donar cabuda al creixement continu de la població escolar i eliminar definitivament els barracons dels nostres centres escolars. El Director General va admetre que a l’actual legislatura no es podran  retirar tots els barracons dels centres.

Alternativa va posar de manifest que tot i tenir uns criteris de priorització d’inversions, en molts casos es veuen condicionats a la disponibilitat de solar i la seva qualificació urbanística, demanàrem que la tramitació sigui per via d’urgència per tal de poder escometre aquestes inversions amb celeritat.

També manifestàrem les queixes que alguns centres ens havien fet arribar, especialment les d’aquells centres amb problemàtiques,  que no es veuen reflectides al pla d’infraestructures. Des de l’administració  se’ns ha informat que aquest document és obert i dinàmic, on es podran anar fent modificacions segons les necessitats.  En total es vol fer una inversió de 100 milions aquesta legislatura, 65 milions amb fons propis i la resta mitjançant convenis amb els Ajuntaments que n’avançaran el finançament.

Des d’Alternativa es va plantejar la necessitat d’adequar els espais el mobiliari  a les noves metodologies que estan implantant molts centres, especialment als centres d’educació infantil i primària. El servei de centres va informar que en breu publicaran una guia informativa sobre l’ús dels patis als CEIP.  

En el segon punt de l’ordre del dia:

PROPOSTA DE REDUCCIÓ HORÀRIA PER AL PROFESSORAT MAJOR DE 55 ANYS:

Professorat d’infantil i primària major de 55 anys:

Curs 2017-18:

  • a)  1 període lectiu + 2 CHL: Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanal i compensació de dos períodes de no permanència al centre.
  • b)  2 períodes lectius + 1 CHL: Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període de no permanència al centre.
  • c)  3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre: Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals.

Els professors, abans de la confecció de la quota del centre, han de comunicar a l’equip directiu l’opció escollida. Les activitats substitutives dels períodes lectius s’han de dedicar preferentment a suport a les tasques administratives del centre. Poden ser també: guàrdies, suport a l’equip directiu, programa de reutilització de llibres de text, etc.

La Conselleria d’Educació i Universitat manifesta la seva voluntat d’avançar el pagament del complement de tutoria a gener de 2018, amb efectes des de l’1 de setembre de 2017.

Professorat de secundària major de 55 anys:

Curs 2017-18:

1 període lectiu + 2 CHL: Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanal i compensació de dos períodes de no permanència al centre.

La Conselleria d’Educació manifesta la seva voluntat d’avançar el pagament dels complements de cap de departament i de tutors a gener de 2018 amb efectes des de l’1 de setembre de 2017.

Curs 2018-19:

  • a)  1 període lectiu + 2 CHL (compensació hora lectiva): Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanal i compensació de dos períodes de no permanència al centre.
  • b)  2 períodes lectius + 1 CHL: Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període de no permanència al centre.
  • c)  3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre: Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals.

Els professors, abans de la confecció de la quota del centre, han de comunicar a l’equip directiu l’opció escollida. Les activitats substitutives dels períodes lectius poden ser: guàrdies, suport a l’equip directiu, programa de reutilització de llibres de text, etc.

Des d’Alternativa es va manifestar el nostre descontent perquè no es modifica el greuge comparatiu respecte Primària i vam demanar que es tengués en compte que no és una millora, ja que és tornar a adquirir uns drets que ja es tenien abans de les retallades. Per la qual cosa es va demanar que com a mínim enguany hi hagués la segona opció.

La Conselleria va manifestar que no podia assumir aquesta despesa per enguany. Alternativa va recordar que hi ha molts de docents que no hauran pogut gaudir d’aquest dret perquè ja s’hauran jubilat. Alternativa va proposar que, almanco enguany, ho puguin gaudir tots aquells docents que tenen 59 anys. La conselleria va dir que ho estudiaria.

En aquesta mateixa reunió se’ns va comunicar que  el pagament del complement de tutoria i el de departament es farà al gener de 2018, amb efectes des de l’1 de setembre de 2017.

Aquí teniu un tall de televisió de la notícia:

Veureu que ib3 s’ha equivocat, encara no som coneguts, tot i ser la segona força!!

http://ib3tv.com/carta?id=23eb894c-08cc-4a87-9133-e1e3cac2f174&type=TV&t=400&f=474

Reunió informativa de PIP

 

Reunió informativa sobre el procediment de selecció de centres amb titularitat pública per a implatar plans d’innovació pedagògica durant el curs 2017-18

En aquesta reunió  assistiren l’associació de directors, l’associació de mares i pares els sindicats, membres de la Conselleria.

La Conselleria ens explicà que aquest any s’havien d’escollir 10 centres però que a causa de la puntuació tan ajustada a final han estat escollits 12, d’aquesta manera, seran 41 centres que estaran dins el programa, 29 de l’any passat més els 12 d’enguany.

Aquest any els projectes presentats han pogut saber abans quines eren les rúbriques per a poder-se presentar, ja que l’any passat, això, no va ser possible.

Per escollir el projectes s’ha tengut en compte que fossin projectes de centre transversals, curriculars, metodològics.

Aquí teniu tota la documentació sobre PIP

https://www.caib.es/seucaib/ca/tramites/tramite/2608581

Enllaç dels perfils per a comissions de serveis:

http://www.caib.es/govern/sac/fitxa.do?codi=2901523&coduo=36&lang=ca

Llista dels seleccionats per fer PIP

Download

Fons social 12/04/17

Avui ha tengut lloc una reunió de fons socials on se’ns ha donat el llistat d’ajuts d’aquest mes. Totes les peticions fetes han estat acceptades.

Per part dels sindicats que es troben a la Mesa general (on hi ha membres de la funció pública, sanitat i educació) que fa quinze dies s’ha constituït una mesa de treball per a posar criteris comuns i canviar el decret 128/2002. Recordam que encara no es cobra en concepte de viudetat ni d’orfandat.

També s’ha parlat de què s’està a l’espera de l’aprovació dels pressupostos generals de l’Estat Espanyol per a fer efectiu en caràcter retroactiu totes aquelles prestacions socials que s’ha donat des del mes de gener, en cas d’aprovar-se la pujada un 1%.

Recordam:

Download

 

Comunicat de l’Assemblea de Docents sobre el pacte educatiu.

EL PACTE PER L’EDUCACIÓ DE LES ILLES BALEARS ARRIBARÀ AL PARLAMENT AMB EL SUPORT DE L’ASSEMBLEA DE DOCENTS

El passat dimarts 4 d’abril, el Plenari del Consell Escolar de les Illes Balears va finalitzar la tramitació del document del Pacte per l’Educació de les Illes Balears. El document vol posar les bases per a una renovació profunda del sistema educatiu des de i per a les Illes Balears, de forma que sigui el fonament per a una llei educativa pròpia. El document el va redactar de forma col·laborativa el col·lectiu Illes per un Pacte, constituït el 10 d’octubre de 2014 i format per MenorcaEdu21, el Cercle per l’Educació, Pitiüses per un Canvi, FAPA-COAPA Balears i l’Assemblea de Docents.

El document de bases ha tengut un llarg camí. Va ser consensuat després d’un procés participatiu de redacció el 25 d’abril de 2015, ratificat per part de les col·lectius redactors i, després d’haver obert un període per rebre contribucions d’altres col·lectius, acordat pel Ple d’Illes per un Pacte el 23 de gener de 2016. Aquest document va ser lliurat al Govern de les Illes Balears formalment el 5 de març de 2016, amb el compromís de que fos tramitat pel Parlament de les Illes Balears, de forma que esdevingués un Pacte Social però també Polític per a l’Educació.

Durant aquest darrer any el document ha estat tramitat pel Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB), el màxim òrgan consultiu en matèria d’educació, primer en una comissió específica, després per part de la Comissió Permanent i, finalment, al Ple de 4 d’abril de 2017, on va ser aprovat en la redacció proposada per una majoria de 33 vots a favor, 9 en contra i 1 abstenció. Prèviament a aquesta votació, els plens dels Consells Escolars Insulars de Mallorca, Menorca, Eivissa i Formentera van donar el seu vot majoritàriament afirmatiu al tràmit parlamentari del document.
Aquest text, en la redacció que ha aprovat el CEIB, manté en la seva totalitat els principis i plantejaments del document ratificat gairebé fa 2 anys: el criteri de voluntat d’estabili
tat del sistema educatiu, el de la consideració de l’educació com a dret universal i servei públic, basat en l’equitat, la qualitat i la igualtat d’oportunitats, el de la participació democràtica de tota la comunitat educativa i el de l’adequació als canvis socials i tecnològics.

El Pacte per a l’Educació de les Illes Balears no és cap normativa, ni cap comunicat puntual, manifest o declaració d’intencions. És un document viu que expressa l’esforç de tota la comunitat educativa en cercar els punts d’acord per revertir la situació deficitària de l’educació a Balears que ens compromet el futur a tots.

La comunitat educativa pren així un compromís actiu en favor d’una educació de qualitat que garanteixi la vehicularitat i l’ús majoritari i prioritari de la Llengua Catalana, i té una orientació clara del sentit de les decisions que ha de prendre l’Administració educativa del Govern de les Illes Balears. Totes aquestes decisions han de fonamentar-se en un augment suficient del pressupost dedicat a l’educació per tal d’apropar-nos a les infraestructures d’ensenyament dels països desenvolupats, la dotació suficient de personal docent i d’altres professionals de suport que permeti una reducció significativa de les ràtios i contempli els recursos necessaris per atendre la diversitat de les aules, així com un empoderament creixent del professorat en les decisions que afecten l’exercici de la professió docent.

El Parlament de les Illes Balears haurà de tramitar ara aquest document, estarem molt atents a les seves actuacions, que haurien de recollir íntegrament els plantejaments del Pacte per l’Educació per tal de sortir de l’atzucac en que es troba el sistema educatiu a Balears.

Comunicat d’Alternativa sobre el pacte educatiu: http://www.sindicatalternativa.cat/comunicat-aprovacio-del-document-illes-per-un-pacte-al-ceib/

Quotes curs 2017/18

Reunió de la Mesa sectorial d’Educació. (Font: CAIB)

Alternativa ha assistit a la mesa sectorial  de dia 10/04/2017 amb el següent ordre del dia:

1.- Aprovació, si escau,  de les actes de reunions anteriors.

2.- Criteris per a la confecció de grups i de quota de professorat per al curs 20017/18.

3.- Torn obert de paraules.

Al primer punt Alternativa ha demanat que les actes es passin amb anterioritat.

En el segon punt:

Per primera vegada s’afegeixen les quotes primer cicle d’ educació infantil:

-1r curs: 7 alumnes.

-2n curs: 12 alumnes.

-3r curs: 18 alumnes.

Alternativa ha dit que, si bé s’han millorat les ràtios a 4t i 5è d’Infantil, a 6è continúen sent elevades i, a més, demana que les quotes de segon cicle d’infantil i primària ens ens falta que consti que la superació de les ràtios es donarà quan sigui una matrícula extraordinària.

També s’ha demanat que, com a educació infantil, es posi un mestre més ( + 1) a primària, la Conselleria ho estudiarà pel curs 18/19.

Segon cicle d’educació infantil:

-4t i 5è curs d’Educació Infantil: 20 alumnes.Es desdoblarà el grup en superar els 22 alumnes.

-6è curs d’Educació Infantil: 25 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 27 alumnes.

Educació Primària:
A tots els cursos: 25 alumnes.
Al 1r curs d’educació primària, es desdoblarà el grup en superar els 27 alumnes. Així i tot, en els casos que no es pugui desdoblar el grup, els recursos addicionals que s’especifiquen al punt 1.3.2. , es dotaran en superar els 28 alumnes.
Als 2n, 3r, 4t, 5è i 6è cursos d’Educació Primària, es desdoblarà el grup en superar els 28 alumnes.

Ja a la mesa tècnica vàrem dir que ens sembla insuficient que es doti només amb 8 hores la quota en centres d’una línea. En el darrer esborrany s’incorpora: 

Als centres que tenguin una ràtio mitjana a l’etapa de 27 o més alumnes s’incrementaran 12 h a la quota.

La ràtio d’alumnes NESE queda igual, si bé es bloquejaran les ràtios en el moment d’escolarització.

Pel que fa als alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE):

Als nivells que tenguin més d’un 20% d’alumnat NESE, s’ha de restar 1 alumne de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 25% d’alumnat NESE, s’han de restar 2 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 30% d’alumnat NESE, s’han de restar 3 alumnes de la ràtio establerta.

Als centres que tenguin una ràtio mitjana a l’etapa de 27 o més alumnes s’incrementaran 12 h a la quota.

Als nivells que tenguin més d’un 40% d’alumnat NESE, s’han de restar 4 alumnes de la ràtio establerta.

Aquestes circumstàncies s’hauran de tenir en compte a l’hora de distribuir l’alumnat a les comissions d’escolarització.

Introdueixen uns barems per atendre a centres d’atenció preferent, la darrera variable encara s’ha de concretar:

Els centres que es considerin d’atenció preferent tendran una consideració especial i se’ls assignaran recursos extraordinaris d’acord amb la proposta de la inspecció educativa, en funció de la disponibilitat pressupostària.

Es consideraran centres d’atenció preferent els centres en què es donin simultàniament tres d’aquestes circumstàncies:

Més del 30% d’alumnat de necessitats especifiques de suport educatiu.

Més del 10% d’alumnes procedents de col·lectius socialment vulnerables (NESE CPHE).

Més del 25% d’alumnes estrangers.

Més del 7% d’alumnes d’incorporació tardana (NESE IT).

Més del 20 % de mobilitat de l’alumnat (altes i baixes)

Una novetat respecte a l’any passat és que, amb la quota total de l’equip de suport, s’han de poder atendre les necessitats que puguin sorgir durant el curs. S’han de tenir en compte també els períodes de tot el professorat que dedica una part del seu horari a l’equip de suport.

Els centres, en el moment de confeccionar la quota, poden modificar la composició de l’equip de suport d’acord amb les seves característiques. Així i tot, s’ha de tenir en compte la plantilla orgànica del centre i preveure les necessitats que puguin sorgir durant el curs, ja que aquest canvi no pot suposar un augment de quota.

Un altre canvi és a les aules UEECO:

La dotació bàsica de professorat dels centres amb aula UEECO, és de 25 períodes setmanals, que apareixeran al desglossament d’hores curriculars. A més a més, compten amb 5 períodes setmanals addicionals d’orientació educativa.

Alternativa ha aconseguit que a primària els majors de 55 anys tenguin 3 opcions per triar, si bé, ha fet constar que el que es demanava era que també fos per secundària, ja que es crea un greuge comparatiu.

Respecte a això, la Conselleria ha proposat un calendari per a poder-ho dur a terme. Aquesta proposta es debatrà en una propera mesa sectorial .

També s’ha manifestat que els interins també tenen aquest dret i per tant s’ha de tenir en compte als interins majors de 55 anys que canvien de centre i s’articulin mesures per poder fer efectiu aquest dret, i no es trobin impossibilitats  per qüestions organitzatives al nou centre..

Els professors majors de 55 anys tenen dret a una reducció horària que pot ser:

a) 1 període lectiu + 2 complementaris (CHL: compensació hora lectiva). Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanals i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre.

b) 2 períodes lectius + 1 de complementari (CHL: compensació hora lectiva).
Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període complementari de no permanència al centre.

c) 3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre.

Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals.

Els professors, abans de la confecció de la quota del centre, han de comunicar a l’equip directiu l’opció escollida.

Se’ns ha dit que en aquest sentit també s’estan cercant solucions per a poder dotar d’administratius de qualque manera als centres de primària.

Aquest curs s’han ajuntat totes les coordinacions, deixant al centre que distribueixi aquestes hores segons les necessitats. Alternativa ha fet constar que si bé s’han augmentat en 6 hores les coordinacions de Plans d’innovació, troba insuficient les hores de TIC en els centres de primària i més en comparació als centres de secundària, així com també les de normalització lingüística. Respecte a les TIC la Conselleria estudia la possibiblitat d’incopora un equip que pugui solventar els problemes de maquinària que els coordinadors no poden arreglar.

Qualitat*: El nombre de períodes s’assignarà d’acord amb els compromisos i els objectius anuals assolits dins el programa.
Altres coordinacions**: biblioteca, convivència i coeducació, ecocentre, ensenyament en llengües estrangeres, extraescolars, normalització lingüística, projectes europeus (KA1 i KA2), reutilització de llibres de text, salut, tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), etc.

La distribució dels períodes assignats a cada coordinació es farà constar a la PGA.

Les coordinacions preceptives, d’acord amb la normativa són: extraescolars, normalització lingüística (article 40 del Decret 119/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el reglament orgànic de les escoles públiques d’educació infantil, dels col·legis públics d’educació primària i dels col·legis públics d’educació infantil i primària), convivència i coeducació (article 30 del Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s’estableixen els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears i article 26, punt 4 de la Llei 11/2016, de 28 de juliol d’igualtat de dones i homes).

Quant a Secundària, les ràtios segueixen igual: 

Nombre màxim d’alumnes per unitat: 30 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 32 alumnes.

PMAR a 2n i 3r d’ESO: 15 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 16 alumnes.
Batxiller: Nombre màxim d’alumnes per unitat: 35 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 38 alumnes. Fins a 20 alumnes es considerarà només mig grup .

Alternativa ha tornat a manifestar que els grups a distància són massa elevats:

Nombre màxim d’alumnes per unitat als Ensenyaments a distància: 80 alumnes. Fins a 50 alumnes es considerarà només mig grup.

Pel que fa als alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) a l’ESO queden iguals que a primària:

Als nivells que tenguin més d’un 20% d’alumnat NESE s’ha de restar 1 alumne de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 25% d’alumnat NESE, s’han de restar 2 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 30% d’alumnat NESE, s’han de restar 3 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 40% d’alumnat NESE, s’han de restar 4 alumnes de la ràtio establerta.

Els centres a secundària que es consideren d’atenció preferent queda com a primària: 

Els centres que es considerin d’atenció preferent tendran una consideració particular i se’ls assignaran recursos extraordinaris d’acord amb la proposta de la inspecció educativa, en funció de la disponibilitat pressupostària.
Es consideraran centres d’atenció preferent els centres en què es donin simultàniament tres d’aquestes circumstàncies:

Més del 30% d’alumnat de necessitats especifiques de suport educatiu.

Més del 10% d’alumnes procedents de col·lectius socialment vulnerables (NESE CPHE).

Més del 25% d’alumnes estrangers.

Més del 7% d’alumnes d’incorporació tardana (NESE IT).
Més del 20% de mobilitat de l’alumnat (altes i baixes durant el curs) .

S’ha afegit:

Als IES que tenguin una ràtio de més de 27 alumnes a l’etapa d’ESO de mitjana (descomptant els grups de PMAR), se’ls afegiran 10 períodes a la quota.

Quant als FP Grau Mitjà i Grau Superior a distància el nombre màxim d’alumnes per unitat: 60 alumnes, Alternativa ha fet saber que és excesiu.

Pel proper curs s’afegeix:

Horari del professorat: entre 18 i 21 períodes lectius, en aplicació de l’Acord Marc del 30 de setembre de 2015. El professorat que, excepcionalment, imparteixi més de 18 períodes lectius de docència directa a un grup d’alumnes tendrà 1 període menys de permanència al centre (CHL).

Sobre els períodes lectius per al Pla d’Atenció Lingüística i Cultural (PALIC) 

1 període lectiu per a cada 3 alumnes ó fracció d’incorporació tardana (IT).

Alternativa ha manifestat que és del tot insufient ja que hi ha centres que comencen en 5 alumnes i hem la matriculació sobrevinguda (recordam 3000) han doblat a 14 alumnes, se’ns ha informat que s’ha afegit una fracció que això significa 4 professors més.

En l’apartat de coordinació s’afegeixen de noves:

Les coordinacions preceptives, d’acord amb la normativa són: departaments didàctics i de família professional , extraescolars, normalització lingüística (article 42 del Decret 120/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el reglament orgànic dels instituts d’educació secundària), convivència i coeducació (article 30 del Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s’estableixen els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears i article 26, punt 4 de la Llei 11/2016, de 28 de juliol d’igualtat de dones i homes).

La coordinació de riscos laborals és preceptiva en els centres amb 80 o més treballadors ( Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals amb les modificacions posteriors introduïdes per la Llei 50/1998, la Llei 39/1999, el Reial decret legislatiu 5/2000 i la Llei 54/2003)

Quant als horari en cicles Formatius Alternativa ha demanat que l’horari no s’ompli només amb una activitat, la Conselleria ha dit que, si bé, no ho han posat ho posaran com a recomanació a les instruccions de principi de curs:

S’ha de tenir en compte que als horaris dels professors del 2n curs dels cicles formatius s’han de ponderar els períodes setmanals per ajustar-los al període de pràctiques formatives, és a dir, durant el període de pràctiques han de compensar els períodes de més que han fet fins aleshores. La direcció del centre haurà d’adaptar l’horari del professorat dels mòduls de cicles formatius, per tal de millorar l’atenció a les necessitats del centre (suports, desdoblaments, projectes, guàrdies, etc.).

En els criteris per a la confecció de la quota de professoral es marca:

Horari del professorat: entre 18 i 21 períodes lectius, en aplicació de l’Acord Marc del 30 de setembre de 2015. El professorat que, excepcionalment, imparteixi més de 18 períodes lectius de docència directa a un grup d’alumnes tendrà 1 període menys de permanència al centre (CHL).

Reduccions per als majors de 55 anys, aquest any queda així:

1 període lectiu + 2 de complementaris (CHL).

Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanal i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre. Les activitats substitutives del període lectiu poden ser: guàrdies de biblioteca, suport a l’equip directiu, programa de reutilització de llibres de text, etc.

Però la conselleria ens ha fet arribar un possible calendari per a poder equipar-ho amb el cos de primària, ja que es dóna el cas que aquesta mesura a secundària suposen molt professors. El calendari seria el següent:

a) 1 període lectiu + 2 complementaris (CHL: compensació hora lectiva). Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanals i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre. Curs 17/18 

b) 2 períodes lectius + 1 de complementari (CHL: compensació hora lectiva).
Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període complementari de no permanència al centre. Curs 18/19

c) 3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre.

Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals. Curs 19/20

S’ha demanat que es passi a una altra mesa sectorial per a poder estudiar la proposta. De totes maneres la majoria de sindicats han demanat escurçar-ho al 18/19.

Als centres d’adults s’incrementen les hores de coordinació i equip directiu per a que de manera progressiva estiguin equiparats a Secundària.

Al punt de torn de paraula Alternativa ha demanat:

-Crear un calendari clar pel curs vinent per a treballar tot els punts referits a  les oposicions i interins.

-Considerar la possibilitat de recuperar el pagament dels estius dels interins, fet que encara no es produeix i és un dels majors greuges que molts companys encara pateixen.

-Cercar solucions reals als problemes de vivenda que hi ha a Eivissa i Formentera (i ja a les altres illes): crear borses d’habitatges o bé apujar el complement de residència que és completament ridícul si es compara amb altres territoris amb problemes similars (Canàries, Ceuta, Melilla, etc…)

Criteris sobre grups i quota de professorat per al curs 2017-18

Compartim amb tots vosaltres  l’esborrany sobre grups i quotes de professorat pel proper curs 2017-2018 que ha enviat la conselleria d’educació i que serà tractat a la mesa sectorial convocada  el dilluns dia 10 .

Agraïm per endavant  les vostres aportacions que podeu remetre a info@sindicatalternativa.cat

Download