Mostra totes les entrades de admin

Fons social 12/04/17

Avui ha tengut lloc una reunió de fons socials on se’ns ha donat el llistat d’ajuts d’aquest mes. Totes les peticions fetes han estat acceptades.

Per part dels sindicats que es troben a la Mesa general (on hi ha membres de la funció pública, sanitat i educació) que fa quinze dies s’ha constituït una mesa de treball per a posar criteris comuns i canviar el decret 128/2002. Recordam que encara no es cobra en concepte de viudetat ni d’orfandat.

També s’ha parlat de què s’està a l’espera de l’aprovació dels pressupostos generals de l’Estat Espanyol per a fer efectiu en caràcter retroactiu totes aquelles prestacions socials que s’ha donat des del mes de gener, en cas d’aprovar-se la pujada un 1%.

Recordam:

Download

 

Comunicat de l’Assemblea de Docents sobre el pacte educatiu.

EL PACTE PER L’EDUCACIÓ DE LES ILLES BALEARS ARRIBARÀ AL PARLAMENT AMB EL SUPORT DE L’ASSEMBLEA DE DOCENTS

El passat dimarts 4 d’abril, el Plenari del Consell Escolar de les Illes Balears va finalitzar la tramitació del document del Pacte per l’Educació de les Illes Balears. El document vol posar les bases per a una renovació profunda del sistema educatiu des de i per a les Illes Balears, de forma que sigui el fonament per a una llei educativa pròpia. El document el va redactar de forma col·laborativa el col·lectiu Illes per un Pacte, constituït el 10 d’octubre de 2014 i format per MenorcaEdu21, el Cercle per l’Educació, Pitiüses per un Canvi, FAPA-COAPA Balears i l’Assemblea de Docents.

El document de bases ha tengut un llarg camí. Va ser consensuat després d’un procés participatiu de redacció el 25 d’abril de 2015, ratificat per part de les col·lectius redactors i, després d’haver obert un període per rebre contribucions d’altres col·lectius, acordat pel Ple d’Illes per un Pacte el 23 de gener de 2016. Aquest document va ser lliurat al Govern de les Illes Balears formalment el 5 de març de 2016, amb el compromís de que fos tramitat pel Parlament de les Illes Balears, de forma que esdevingués un Pacte Social però també Polític per a l’Educació.

Durant aquest darrer any el document ha estat tramitat pel Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB), el màxim òrgan consultiu en matèria d’educació, primer en una comissió específica, després per part de la Comissió Permanent i, finalment, al Ple de 4 d’abril de 2017, on va ser aprovat en la redacció proposada per una majoria de 33 vots a favor, 9 en contra i 1 abstenció. Prèviament a aquesta votació, els plens dels Consells Escolars Insulars de Mallorca, Menorca, Eivissa i Formentera van donar el seu vot majoritàriament afirmatiu al tràmit parlamentari del document.
Aquest text, en la redacció que ha aprovat el CEIB, manté en la seva totalitat els principis i plantejaments del document ratificat gairebé fa 2 anys: el criteri de voluntat d’estabili
tat del sistema educatiu, el de la consideració de l’educació com a dret universal i servei públic, basat en l’equitat, la qualitat i la igualtat d’oportunitats, el de la participació democràtica de tota la comunitat educativa i el de l’adequació als canvis socials i tecnològics.

El Pacte per a l’Educació de les Illes Balears no és cap normativa, ni cap comunicat puntual, manifest o declaració d’intencions. És un document viu que expressa l’esforç de tota la comunitat educativa en cercar els punts d’acord per revertir la situació deficitària de l’educació a Balears que ens compromet el futur a tots.

La comunitat educativa pren així un compromís actiu en favor d’una educació de qualitat que garanteixi la vehicularitat i l’ús majoritari i prioritari de la Llengua Catalana, i té una orientació clara del sentit de les decisions que ha de prendre l’Administració educativa del Govern de les Illes Balears. Totes aquestes decisions han de fonamentar-se en un augment suficient del pressupost dedicat a l’educació per tal d’apropar-nos a les infraestructures d’ensenyament dels països desenvolupats, la dotació suficient de personal docent i d’altres professionals de suport que permeti una reducció significativa de les ràtios i contempli els recursos necessaris per atendre la diversitat de les aules, així com un empoderament creixent del professorat en les decisions que afecten l’exercici de la professió docent.

El Parlament de les Illes Balears haurà de tramitar ara aquest document, estarem molt atents a les seves actuacions, que haurien de recollir íntegrament els plantejaments del Pacte per l’Educació per tal de sortir de l’atzucac en que es troba el sistema educatiu a Balears.

Comunicat d’Alternativa sobre el pacte educatiu: http://www.sindicatalternativa.cat/comunicat-aprovacio-del-document-illes-per-un-pacte-al-ceib/

Quotes curs 2017/18

Reunió de la Mesa sectorial d’Educació. (Font: CAIB)

Alternativa ha assistit a la mesa sectorial  de dia 10/04/2017 amb el següent ordre del dia:

1.- Aprovació, si escau,  de les actes de reunions anteriors.

2.- Criteris per a la confecció de grups i de quota de professorat per al curs 20017/18.

3.- Torn obert de paraules.

Al primer punt Alternativa ha demanat que les actes es passin amb anterioritat.

En el segon punt:

Per primera vegada s’afegeixen les quotes primer cicle d’ educació infantil:

-1r curs: 7 alumnes.

-2n curs: 12 alumnes.

-3r curs: 18 alumnes.

Alternativa ha dit que, si bé s’han millorat les ràtios a 4t i 5è d’Infantil, a 6è continúen sent elevades i, a més, demana que les quotes de segon cicle d’infantil i primària ens ens falta que consti que la superació de les ràtios es donarà quan sigui una matrícula extraordinària.

També s’ha demanat que, com a educació infantil, es posi un mestre més ( + 1) a primària, la Conselleria ho estudiarà pel curs 18/19.

Segon cicle d’educació infantil:

-4t i 5è curs d’Educació Infantil: 20 alumnes.Es desdoblarà el grup en superar els 22 alumnes.

-6è curs d’Educació Infantil: 25 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 27 alumnes.

Educació Primària:
A tots els cursos: 25 alumnes.
Al 1r curs d’educació primària, es desdoblarà el grup en superar els 27 alumnes. Així i tot, en els casos que no es pugui desdoblar el grup, els recursos addicionals que s’especifiquen al punt 1.3.2. , es dotaran en superar els 28 alumnes.
Als 2n, 3r, 4t, 5è i 6è cursos d’Educació Primària, es desdoblarà el grup en superar els 28 alumnes.

Ja a la mesa tècnica vàrem dir que ens sembla insuficient que es doti només amb 8 hores la quota en centres d’una línea. En el darrer esborrany s’incorpora: 

Als centres que tenguin una ràtio mitjana a l’etapa de 27 o més alumnes s’incrementaran 12 h a la quota.

La ràtio d’alumnes NESE queda igual, si bé es bloquejaran les ràtios en el moment d’escolarització.

Pel que fa als alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE):

Als nivells que tenguin més d’un 20% d’alumnat NESE, s’ha de restar 1 alumne de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 25% d’alumnat NESE, s’han de restar 2 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 30% d’alumnat NESE, s’han de restar 3 alumnes de la ràtio establerta.

Als centres que tenguin una ràtio mitjana a l’etapa de 27 o més alumnes s’incrementaran 12 h a la quota.

Als nivells que tenguin més d’un 40% d’alumnat NESE, s’han de restar 4 alumnes de la ràtio establerta.

Aquestes circumstàncies s’hauran de tenir en compte a l’hora de distribuir l’alumnat a les comissions d’escolarització.

Introdueixen uns barems per atendre a centres d’atenció preferent, la darrera variable encara s’ha de concretar:

Els centres que es considerin d’atenció preferent tendran una consideració especial i se’ls assignaran recursos extraordinaris d’acord amb la proposta de la inspecció educativa, en funció de la disponibilitat pressupostària.

Es consideraran centres d’atenció preferent els centres en què es donin simultàniament tres d’aquestes circumstàncies:

Més del 30% d’alumnat de necessitats especifiques de suport educatiu.

Més del 10% d’alumnes procedents de col·lectius socialment vulnerables (NESE CPHE).

Més del 25% d’alumnes estrangers.

Més del 7% d’alumnes d’incorporació tardana (NESE IT).

Més del 20 % de mobilitat de l’alumnat (altes i baixes)

Una novetat respecte a l’any passat és que, amb la quota total de l’equip de suport, s’han de poder atendre les necessitats que puguin sorgir durant el curs. S’han de tenir en compte també els períodes de tot el professorat que dedica una part del seu horari a l’equip de suport.

Els centres, en el moment de confeccionar la quota, poden modificar la composició de l’equip de suport d’acord amb les seves característiques. Així i tot, s’ha de tenir en compte la plantilla orgànica del centre i preveure les necessitats que puguin sorgir durant el curs, ja que aquest canvi no pot suposar un augment de quota.

Un altre canvi és a les aules UEECO:

La dotació bàsica de professorat dels centres amb aula UEECO, és de 25 períodes setmanals, que apareixeran al desglossament d’hores curriculars. A més a més, compten amb 5 períodes setmanals addicionals d’orientació educativa.

Alternativa ha aconseguit que a primària els majors de 55 anys tenguin 3 opcions per triar, si bé, ha fet constar que el que es demanava era que també fos per secundària, ja que es crea un greuge comparatiu.

Respecte a això, la Conselleria ha proposat un calendari per a poder-ho dur a terme. Aquesta proposta es debatrà en una propera mesa sectorial .

També s’ha manifestat que els interins també tenen aquest dret i per tant s’ha de tenir en compte als interins majors de 55 anys que canvien de centre i s’articulin mesures per poder fer efectiu aquest dret, i no es trobin impossibilitats  per qüestions organitzatives al nou centre..

Els professors majors de 55 anys tenen dret a una reducció horària que pot ser:

a) 1 període lectiu + 2 complementaris (CHL: compensació hora lectiva). Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanals i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre.

b) 2 períodes lectius + 1 de complementari (CHL: compensació hora lectiva).
Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període complementari de no permanència al centre.

c) 3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre.

Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals.

Els professors, abans de la confecció de la quota del centre, han de comunicar a l’equip directiu l’opció escollida.

Se’ns ha dit que en aquest sentit també s’estan cercant solucions per a poder dotar d’administratius de qualque manera als centres de primària.

Aquest curs s’han ajuntat totes les coordinacions, deixant al centre que distribueixi aquestes hores segons les necessitats. Alternativa ha fet constar que si bé s’han augmentat en 6 hores les coordinacions de Plans d’innovació, troba insuficient les hores de TIC en els centres de primària i més en comparació als centres de secundària, així com també les de normalització lingüística. Respecte a les TIC la Conselleria estudia la possibiblitat d’incopora un equip que pugui solventar els problemes de maquinària que els coordinadors no poden arreglar.

Qualitat*: El nombre de períodes s’assignarà d’acord amb els compromisos i els objectius anuals assolits dins el programa.
Altres coordinacions**: biblioteca, convivència i coeducació, ecocentre, ensenyament en llengües estrangeres, extraescolars, normalització lingüística, projectes europeus (KA1 i KA2), reutilització de llibres de text, salut, tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), etc.

La distribució dels períodes assignats a cada coordinació es farà constar a la PGA.

Les coordinacions preceptives, d’acord amb la normativa són: extraescolars, normalització lingüística (article 40 del Decret 119/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el reglament orgànic de les escoles públiques d’educació infantil, dels col·legis públics d’educació primària i dels col·legis públics d’educació infantil i primària), convivència i coeducació (article 30 del Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s’estableixen els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears i article 26, punt 4 de la Llei 11/2016, de 28 de juliol d’igualtat de dones i homes).

Quant a Secundària, les ràtios segueixen igual: 

Nombre màxim d’alumnes per unitat: 30 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 32 alumnes.

PMAR a 2n i 3r d’ESO: 15 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 16 alumnes.
Batxiller: Nombre màxim d’alumnes per unitat: 35 alumnes. Es desdoblarà el grup en superar els 38 alumnes. Fins a 20 alumnes es considerarà només mig grup .

Alternativa ha tornat a manifestar que els grups a distància són massa elevats:

Nombre màxim d’alumnes per unitat als Ensenyaments a distància: 80 alumnes. Fins a 50 alumnes es considerarà només mig grup.

Pel que fa als alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) a l’ESO queden iguals que a primària:

Als nivells que tenguin més d’un 20% d’alumnat NESE s’ha de restar 1 alumne de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 25% d’alumnat NESE, s’han de restar 2 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 30% d’alumnat NESE, s’han de restar 3 alumnes de la ràtio establerta.

Als nivells que tenguin més d’un 40% d’alumnat NESE, s’han de restar 4 alumnes de la ràtio establerta.

Els centres a secundària que es consideren d’atenció preferent queda com a primària: 

Els centres que es considerin d’atenció preferent tendran una consideració particular i se’ls assignaran recursos extraordinaris d’acord amb la proposta de la inspecció educativa, en funció de la disponibilitat pressupostària.
Es consideraran centres d’atenció preferent els centres en què es donin simultàniament tres d’aquestes circumstàncies:

Més del 30% d’alumnat de necessitats especifiques de suport educatiu.

Més del 10% d’alumnes procedents de col·lectius socialment vulnerables (NESE CPHE).

Més del 25% d’alumnes estrangers.

Més del 7% d’alumnes d’incorporació tardana (NESE IT).
Més del 20% de mobilitat de l’alumnat (altes i baixes durant el curs) .

S’ha afegit:

Als IES que tenguin una ràtio de més de 27 alumnes a l’etapa d’ESO de mitjana (descomptant els grups de PMAR), se’ls afegiran 10 períodes a la quota.

Quant als FP Grau Mitjà i Grau Superior a distància el nombre màxim d’alumnes per unitat: 60 alumnes, Alternativa ha fet saber que és excesiu.

Pel proper curs s’afegeix:

Horari del professorat: entre 18 i 21 períodes lectius, en aplicació de l’Acord Marc del 30 de setembre de 2015. El professorat que, excepcionalment, imparteixi més de 18 períodes lectius de docència directa a un grup d’alumnes tendrà 1 període menys de permanència al centre (CHL).

Sobre els períodes lectius per al Pla d’Atenció Lingüística i Cultural (PALIC) 

1 període lectiu per a cada 3 alumnes ó fracció d’incorporació tardana (IT).

Alternativa ha manifestat que és del tot insufient ja que hi ha centres que comencen en 5 alumnes i hem la matriculació sobrevinguda (recordam 3000) han doblat a 14 alumnes, se’ns ha informat que s’ha afegit una fracció que això significa 4 professors més.

En l’apartat de coordinació s’afegeixen de noves:

Les coordinacions preceptives, d’acord amb la normativa són: departaments didàctics i de família professional , extraescolars, normalització lingüística (article 42 del Decret 120/2002, de 27 de setembre, pel qual s’aprova el reglament orgànic dels instituts d’educació secundària), convivència i coeducació (article 30 del Decret 121/2010, de 10 de desembre, pel qual s’estableixen els drets i els deures dels alumnes i les normes de convivència als centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics de les Illes Balears i article 26, punt 4 de la Llei 11/2016, de 28 de juliol d’igualtat de dones i homes).

La coordinació de riscos laborals és preceptiva en els centres amb 80 o més treballadors ( Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals amb les modificacions posteriors introduïdes per la Llei 50/1998, la Llei 39/1999, el Reial decret legislatiu 5/2000 i la Llei 54/2003)

Quant als horari en cicles Formatius Alternativa ha demanat que l’horari no s’ompli només amb una activitat, la Conselleria ha dit que, si bé, no ho han posat ho posaran com a recomanació a les instruccions de principi de curs:

S’ha de tenir en compte que als horaris dels professors del 2n curs dels cicles formatius s’han de ponderar els períodes setmanals per ajustar-los al període de pràctiques formatives, és a dir, durant el període de pràctiques han de compensar els períodes de més que han fet fins aleshores. La direcció del centre haurà d’adaptar l’horari del professorat dels mòduls de cicles formatius, per tal de millorar l’atenció a les necessitats del centre (suports, desdoblaments, projectes, guàrdies, etc.).

En els criteris per a la confecció de la quota de professoral es marca:

Horari del professorat: entre 18 i 21 períodes lectius, en aplicació de l’Acord Marc del 30 de setembre de 2015. El professorat que, excepcionalment, imparteixi més de 18 períodes lectius de docència directa a un grup d’alumnes tendrà 1 període menys de permanència al centre (CHL).

Reduccions per als majors de 55 anys, aquest any queda així:

1 període lectiu + 2 de complementaris (CHL).

Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanal i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre. Les activitats substitutives del període lectiu poden ser: guàrdies de biblioteca, suport a l’equip directiu, programa de reutilització de llibres de text, etc.

Però la conselleria ens ha fet arribar un possible calendari per a poder equipar-ho amb el cos de primària, ja que es dóna el cas que aquesta mesura a secundària suposen molt professors. El calendari seria el següent:

a) 1 període lectiu + 2 complementaris (CHL: compensació hora lectiva). Substitució per altres activitats d’un període lectiu setmanals i compensació de dos períodes complementaris de no permanència al centre. Curs 17/18 

b) 2 períodes lectius + 1 de complementari (CHL: compensació hora lectiva).
Substitució per altres activitats de dos períodes lectius setmanals i compensació d’un període complementari de no permanència al centre. Curs 18/19

c) 3 períodes lectius, en funció de la disponibilitat del centre.

Substitució per altres activitats de tres períodes lectius setmanals. Curs 19/20

S’ha demanat que es passi a una altra mesa sectorial per a poder estudiar la proposta. De totes maneres la majoria de sindicats han demanat escurçar-ho al 18/19.

Als centres d’adults s’incrementen les hores de coordinació i equip directiu per a que de manera progressiva estiguin equiparats a Secundària.

Al punt de torn de paraula Alternativa ha demanat:

-Crear un calendari clar pel curs vinent per a treballar tot els punts referits a  les oposicions i interins.

-Considerar la possibilitat de recuperar el pagament dels estius dels interins, fet que encara no es produeix i és un dels majors greuges que molts companys encara pateixen.

-Cercar solucions reals als problemes de vivenda que hi ha a Eivissa i Formentera (i ja a les altres illes): crear borses d’habitatges o bé apujar el complement de residència que és completament ridícul si es compara amb altres territoris amb problemes similars (Canàries, Ceuta, Melilla, etc…)

Criteris sobre grups i quota de professorat per al curs 2017-18

Compartim amb tots vosaltres  l’esborrany sobre grups i quotes de professorat pel proper curs 2017-2018 que ha enviat la conselleria d’educació i que serà tractat a la mesa sectorial convocada  el dilluns dia 10 .

Agraïm per endavant  les vostres aportacions que podeu remetre a info@sindicatalternativa.cat

Download

CALENDARI ESCOLAR 2017/18

Avui s’ha reunit en sessió ordinària el ple del consell assessor del calendari escolar per debatre les tres propostes del calendari escolar i l’aprovació del calendari escolar 2017/18.

Abans de passar a la votació hi ha hagut una sèrie d’intervencions, les quals no s’han mostrat favorables a les propostes de fer un canvi, sense haver-hi més informacions positives i s’ha apuntat a la possibilitat de fer una enquesta als alumnes, sobretot a segon de batxillerat que són els afectats en dos dels casos. Davant d’aquestes intervencions i no havent-hi intervencions favorables a modificar el model, el president del consell ha decidit retirar la proposta per aquest curs i presentar-la per al curs vinent amb més dades al respecte.

Download

A continuació s’ha donat la paraula per  fer intervencions respecte al calendari d’enguany.

S’ha informat  que els cursos d’ FP no es podran començar fins al 22 de setembre, ja que hi ha problemes per avançar l’escolarització, aquest fet també passa a l’educació d’Adults, els quals no podran començar fins al 2 d’octubre a causa de la tipologia de l’alumnat i perquè molts d’ells es troben fent feina.

S’ha demanat que les instruccions del curs siguin àgils i clares.

S’ha demanat poder fer un dia menys a secundària, ja que fan exàmens de setembre. També s’ha demanat que el dia 13 de setembre es dediqués únicament a l’acollida dels alumnes, les dues propostes han estat votades i desestimades.

La representant de JPDnU, a petició de la Junta, ha demanat que per al proper calendari és descentralitzi el consell assessor per tal que les diferents illes puguin fer el seu calendari d’acord amb les seves particularitats.

 

 

Comunicat: Aprovació del document “Illes per un pacte” al CEIB

El document del Pacte educatiu a les Illes Balears ha superat la votació al Consell Escolar de les Illes Balears amb 33 vots a favor, 9 en contra i una sola abstenció.

Després de mesos de tramitació i de profunds debats, el document ha arribat al plenari del Consell Escolar de les Illes Balears on, per amplia majoria, ha sortit com a aprovat.

El document era una gran oportunitat per arribar a un consens en el si del món educatiu insular.

Tot  i que en molts punts no hi estàvem d’acord, Alternativa ha apostat per seguir les pautes que l’Assemblea de Docents en el seu moment va marcar i que s’han vist reforçades avui amb el seu vot positiu i, sent conseqüents amb la nostra filosofia, hem votat a favor del document.

Hem apostat per recuperar els consensos a què s’havien arribat a la comissió específica del pacte educatiu en el CEIB i que s’havien perdut en el seu pas per la mesa permanent, defensant l’esperit del pacte educatiu i que, en principi, tots volíem aconseguir.

Tot i el nostre vot de confiança al pacte, continuarem defensant els aspectes que afecten els docents  i fent feina per  la millora del sistema educatiu en totes les institucions on tenim representació gràcies a la confiança dels docents.

Oposicions: Instruccions Tribunals

PUBLICAT:
– Resolució per la qual es determinen les normes que regeixen el sorteig públic per a designar els vocals dels tribunals…
  – Resolució per la qual es determinen les normes que regeixen el sorteig públic per determinar l’ordre d’actuació dels aspirants…
GDE Error: Error retrieving file - if necessary turn off error checking (404:Not Found)
  – Causes d’exclusió de membres dels tribunals
GDE Error: Error retrieving file - if necessary turn off error checking (404:Not Found)

Nova convocatòria d’especialistes.

Avui dia 4 d’abril de 2017 es publica al la resolució per la qual es convoquen places d’especialistes de les especialitats d‘Alemany, Informàtica, Perruqueria, Serveis de Restauració, Sistemes i Aplicacions Informàtiques, Dansa clàssica, i de Pas a Dos i Danses de caràcter. La participació de les persones interessades es podrà fer efectiva des de dimecres 5 d’abril fins el dimarts dia 11 d’abril. 

http://www.caib.es/govern/sac/fitxa.do?codi=2889262&coduo=38&lang=ca